domingo, 30 de dezembro de 2012

DESCOBERTAS CIÊNTIFICAS PORTUGUESAS - RECENTES

18.2.12


Descobertas científicas portuguesas na revista "Cell"


Duas descobertas feitas por investigadores portugueses foram publicadas ontem na "Cell", uma das revistas científicas de maior prestígio mundial.

Nuno Raimundo, da Universidade de Yale (EUA), identificou o mecanismo molecular da surdez ao descobrir que uma molécula altamente reativa conhecida por superóxido está envolvida na perda de audição.

A sua remoção evita a morte de células críticas no ouvido, o que significa que a surdez não é irreversível.


Lígia Tavares, do Instituto de Biologia Molecular e Celular da Universidade do Porto, é a primeira autora de um artigo que identifica um novo mecanismo de silenciamento dos genes.

A manipulação deste mecanismo poderá tornar células adultas em células estaminais*, evitando os problemas técnicos e éticos do uso de células estaminais provenientes de embriões humanos.

Leia no Expresso

sábado, 29 de dezembro de 2012

DESCOBERTAS CIENTIFICAS PORTUGUESAS -SAÚDE HUMANA

      Investigadores portugueses, dentro ou fora de portas, marcaram pontos em 2009. Alguns estiveram mesmo na base de descobertas de grande impacto internacional.
Detectaram o ADN com uma vulgar impressora, descodificaram o genoma do cancro da mama, descobiram  novos planetas.
Eis  alguns dos avanços envolvendo cientistas nacionais que marcaram o ano que terminou 2009.
    
     Descodificar genoma* do cancro da mama, é uma descoberta que pode abrir portas para um tratamento diferenciado de cada fase do cancro, explica o investigador, que promete continuar a trabalhar nesta investigação:
"Foi um primeiro passo. Mas há muito para fazer." Samuel Aparício nasceu em Lisboa, mas a viver desde os cinco anos em Inglaterra - os pais emigraram de Vila Franca de Xira para Leeds -, a sua formação médica foi feita entre as afamadas universidades de Cambridge e Oxford. Com a sua equipa descodificou o genoma do cancro da mama, o que lhes valeu aparecer na capa da Nature.

     A morte da mãe com cancro da mama, foi o que motivou Samuel a dedicar se ao tema em estudo, quando  fazia o estágio em Medicina interna e patológica. Foi assim, um dos impulsos para seguir a investigação oncológica.


     "Foi como passar o dia todo a subir uma montanha e, no fim, chegar ao cume e admirar aquela paisagem toda." Foi assim que Samuel Aparício descreveu ao Diário de Notícias, o momento em que percebeu que ele e a sua equipa do BC Cancer Agency tinham descodificado o genoma do cancro da mama.
****

* Pesquisa o que significa Genoma. Ser te à útil na materia sobre a reprodução Humana.
   

                           Sensor de ADN barato e amigo do ambiente  
 Em 2009, um sensor de ADN barato e amigo do ambiente. Pela primeira vez foi estabelecido um método de detecção de ADN usando uma vulgar impressora de jacto de tinta, com recurso a materiais e tecnologia de baixo custo.
O novo sensor, desenvolvido por uma equipa conjunta dos departamentos de Ciência dos Materiais e Ciências da Vida da Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Nova de Lisboa, foi publicado pela revista Biosensors and Bioelectronics. Um trabalho feito por cientistas nacionais e em Portugal. A aplicação prática deste sensor consiste em incluir-lo  num sistema de diagnóstico "que pode prevenir, fazer um rastreio* de uma forma extremamente simples, rápida e barata, e detectar se as pessoas estão doentes ou não", explicou Elvira Fortunato, especialista em microelectrónica.

REASTREIO: EXAMES PARA DETECTAR...

Texto adaptado de fonte: http://www.dn.pt/inicio/ciencia/interior.aspx?content_id=1460158

sexta-feira, 14 de dezembro de 2012

PESQUISA ' Pérolas de azeite e...'

Pesquisa:

1- O que são pérolas de azeite e gelatina de bacalhau?

    1.1- Onde foi fabricado?

    1.2- Porque e utilizado como 'gourmet'*?

     1.3- Já está disponível no mercado português?


* Investiga o que significa a palavra 'Gourmet' e qual a sua origem.


Trabalho a apresentar no 1º dia de aulas- 6º feira, dia 4 de janeiro- 2º período.

Bom trabalho!

       

  Imagens google/imagens.pt

quinta-feira, 6 de dezembro de 2012

Mais sobre o sistema linfático...

Sugestão:

Visita este blog. para saber mais sobre o sistema linfático que acompanha de perto o trabalho do sangue no teu corpo. (Clica sobre o endereço).

Mais sobre o sistema linfático

Bom trabalho!

Onde e como se dá digestão dos diferentes macronutrientes?



1-A digestão de proteína começa no estômago, onde as proteínas se decompõem em compostos mais simples (proteoses, peptonas e polipeptídeos grandes). A sua digestão continua no intestino delgado pela ação das enzimas provenientes do pâncreas e da mucosa intestinal.
2- A digestão dos glícidos ou hidratos de carbono:
São açúcares. A digestão começa na boca com a amilase salivar, que quebra amidos e polissacarídeos em unidades menores. O estômago não fabrica enzima que atua sobre glicídios. No intestino delgado a amilase pancreática, acaba de digerir os glicídios em monossacarídeos que podem então ser absorvidos.

3- A digestão dos lipídos ou gorduras:

Os sais biliares contidos na bile (fabricada pelo fígado e armazenada na vesícula biliar) emulsionam as gorduras (lipídos) no intestino, e depois as lipases (pancreáticas) acabam por decompor os lipídos complexos em ácidos e glicerol, que são absorvidos no intestino delgado.

                                                                
                                
                                 Imagem: Google.pt
Exercício: Observa com atenção a figura acima. (Pão, vegetais e queijo fresco)
1- Qual ou quais os alimentos que sofrem primeiro a digestão (movimentos bioquimicos)?
2- Quais  são os nutrientes principais que estão presentes?
2.1- Onde e como se dá a digestão de cada um deles?

     Sugestão: Responde a estas pequenas questões, depois de analisares a figura com um/uma colega da turma.
Bom trabalho!

ATENÇÃO TURMA!

 ESTA MATÉRIA RELACIONA OS ALIMENTOS E A DIGESTÃO. LOGO, VEM PARA O SEGUNDO TESTE.

terça-feira, 27 de novembro de 2012

Microrganismos no fabrico de certos alimentos - sugestões de videos e a ficha de trabalho...

importancia dos microrganismos no fabrico de certos alimentos


transformação do leite em iogurte

http://www.youtube.com/watch?v=E3sd344jS_M

Transformação do leite em iogurte e fabrico do pao caseiro





Como se forma a cerveja


microrganismos na industria



BACTÉRIAS NO TRATAMENTO DE ESGOTOS



Ciência, Tecnologia, Sociedade e ambiente
Micróbios úteis
     A maioria dos micróbios desenvolve atividade de muita utilidade para o ser humano. Até ao século XIX não se conhecia nada sobre o fabrico do queijo e do iogurte a partir do leite nem a razão pela qual, num lugar, as uvas esmagadas se transformavam em vinho. Pasteur descobriu que eram os microrganismos que provocavam essas transformações.
O homem, sem saber, fazia biotecnologia, aproveitando as propriedades dos microrganismos para seu proveito.
Tarefa 1
Trabalho individual

 Pesquisa a utilidade dos microrganismos (micróbios):
- no fabrico dos alimentos;
- No fabrico de medicamentos;
- na agricultura;
- na produção de biogás.
Tarefa 2
Trabalho de pares

Escolhe um produto, em consenso com o teu colega, para estudo:
- da história do seu fabrico;
- do modo como se obtém;
- das transformações que ocorrem na sua presença.
Tarefa 3
Trabalho de grupo

Este trabalho será feito com um grupo da tua aula e com a ajuda da professora e da D. Lucinda (refeitório da escola)
- Com a ajuda da professora e do refeitório da escola (D. Lucinda), vamos fabricar alguns alimentos, como por exemplo, o pão.
- Poderia se expor o material utilizado no fabrico dos alimentos e o produto preparado algures na escola (a considerar).
AVALIAÇÃO ORAL DO PROJECTO NA SALA DE AULA.
Adaptado de: Páginas da vida- caderno do professor; 6º ano - Porto Editora.

quarta-feira, 21 de novembro de 2012

Sugestão de power -point sobre a importancia do ar e recordar a matéria para a ficha de avaliação

O ar (matéria do 5º ano) é uma matéria que tens de saber e que  também vêm na ficha de avaliação  sobre a respiração.
Segue-se a sugestão de um power point no scribb. Ver link abaixo.
No entanto, na aula, presta a atenção para o resumo e conceitos de base desta matéria.
     Entretanto, não te esqueças de tirar qualquer dúvida que tenhas sobre a respiração no ser humano e nos peixes. (hematose pulmonar e hematose branquial).
As principais doenças do sistema respiratório e as medidas de prevenção também devem, estar bem interiorizadas.

DEVES ESTAR FAMILIARIZADO/A COM OS SEGUINTES TERMOS E OS SEUS SIGNIFICADOS:

a) FUMADOR ATIVO E FUMADOR PASSIVO;

b) VENTILAÇÃO PULMONAR E BRANQUIAL;

c) DPOC, ENFISEMA, CANCRO PULMONAR, BRONQUITE, ASMA,...

    Bom trabalho!

Importancia-do-ar-para-os-seres-vivos


***

Hematose pulmonar

  Hematose pulmonar: É a troca de gases que se dá nos alvéolos pulmonares.
Com a cor azul temos os vasos sanguíneos que vêm do corpo todo, rico em dióxido de carbono e passa para dentro do alvéolo, através das suas paredes finas. Em simultâneo, estes vasos recebem o oxigénio do interior dos alvéolos e estão representados com a cor vermelha.

     Nota: Atenção que a legenda da imagem está em português brasileiro.Em vez de ´´gás carbônico``,   deve-se ler dióxido de carbono.Em vez de ´´oxigênio``, deve-se ler oxigénio.

     Existem cerca de 500 milhões de alvéolos nos nossos pulmões.
     Não te esqueças, de que o pulmão esquerdo. Recordas-te do porquê ?

terça-feira, 20 de novembro de 2012

Sistema respiratório

Olá
                                                                   
Recordo que para além da correcção da ficha de avaliação (as perguntas e respostas do que nãos soubeste fazer), deves fazer um esquema (do sistema respiratório). Seria interessante mostrares as fases de inspiração e expiração. Algo como o exemplo que se segue:
Nota: recordo também que se por acaso, não tens jeito para o esquema, desenho, etc, podes utilizar, papel vegetal ou ainda uma impressão ou fotocópia. Necessito simplesmente  que o recortes, faças a legenda  com as respetivas setas (pelo teu punho!) e acrescentes um título e claro está, deves identificar e datar o teu trabalho.
Segue um exemplo:
                                                                            ***
      Sistema respiratório





A- inspiração                                          B- expiração

                                                                                        
                                                                                          Trabalho de: ...................................................
                                                     nº: ....; turma: ............
                                                                                  Imagens extraídas de : google.pt/imagens
                                                                     Data: 29 de dezembro de 20111

           NOTA: Enquanto fazes o trabalho, repara nos pormenores das posições das costelas, do diafragma e da caixa torácia, numa e noutra fase. Compara-os!                 
                                                      
                                              BOM TRABALHO!
Até Janeiro, se Deus quiser!!
Prof.

Sugestão de um video Sistema digestivo de uma ave

Sistema digestivo de uma ave


http://www.youtube.com/watch?v=KW6NpIni-GE

segunda-feira, 19 de novembro de 2012

EXERCÍCIO DIGESTÃO - REVISÃO DA MATÉRIA



Figura 1- Observa e completa- Sistema Digestivo Humano- identificação dos orgãos

 . Conhecer os que fazem parte do tubo digestivo e os que fazem parte dos orgãos anexos;

- Conhecer também as funções de cada órgão.

Nota: Ter em atenção, as diferenças entre o termo órgão e glândula.


quinta-feira, 15 de novembro de 2012

ÁGUA - Bem precioso!

ÁGUA!
Bem precioso que mantem a vida à superfície da terra e não só!



Consulta o seguinte site para pequisares mais sobre este bem tão precioso!
Clica em qualquer uma das duas opções.
http://www.aguasdoalgarve.pt/canaleducativo/

água sua importancia

Sugestão da professora

terça-feira, 6 de novembro de 2012

CADERNO IMPECÁVEL

Olá
O caderno deves estar organizado e actualizado. Isto quer dizer que:
- tens de ter os sumários com as datas e lições em dia.
- deves ter os apontamentos que a professora pede ou aconselha a passar.

Os trabalhos de aula e de casa devem estar  feitos e com boa apresentação.
 Cadeno apresentável, significa  também:
- não escrever nas margens, não fazer bonecos, não escrever com caneta vermelha, não riscar nem borrar. Ou seja, manter o caderno limpo!
Nos trabalhos que realizares:
- deves apresentar sempre, primeiro, um título, e só no fim do trabalho, deves ter o teu nome, nº e turma, para além da data, é claro!

Vai estando atento às próximas postagens, vai aparecer um modelo,  para te guiares ao teres que apresentar uma experiencia de laboratório ou uma actividade Prática (atenção, são coisas diferentes!).
 Vais aprender  alguns métodos de trabalho que te vão ajudar a  compreender melhor as matérias.
Mas acima de tudo, não te esqueças, atenção nas aulas e Trabalho!

sábado, 3 de novembro de 2012

Trabalho de Prático de Investigação - leitura de um rótulo


1- Metodologia

Coloca uma embalagem de um alimento à tua frente. Analisa -o com cuidado.

A- Faz o esquema da embalagam na tua folha de trabalho.

B-A seguir, anota todas as informações principais que o rótulo traz.

C- Neste caso concreto, da figura 1, que outra inforamção principal é que falta nas suas legendas?


2- Calendarização 

Tens cerca de 8 dias a partir da data em que a professora te indicou este trabalho.

3- Avaliação

Entrega o trabalho na aula marcada, numa folha à parte, devidamente, identificada e datada. Após o visto da professora, coloca-a no teu portefólio no separador: das investigações/pesquisas.

BOM TRABALHO!

quinta-feira, 1 de novembro de 2012

SUGESTÕES DE VIDEOS SOBRE A MATÉRIA DIGESTÃO, DENTIÇÃO

Percurso dos alimentos ao longo do sistema digestivo

http://www.youtube.com/watch?v=Ii1BqYbtqpU

Sistema digestivo por colegas vossos do 2.º ciclo/ google/videos

http://www.youtube.com/watch?v=J9ZGTL-oPOY&feature=related



Como funciona a digestão em Superinteressante coleções- o corpo humano aparelho digestivo

http://www.youtube.com/watch?v=7k_99M5jRXY

O caminho do alimento
http://www.youtube.com/watch?v=ip_4C-u5gMw&feature=related

Digestão Dr. Francisco Antunes
http://www.youtube.com/watch?v=n2pzJZOSQrk&feature=related


Dentição e tipos de regimes alimentares- Será o homem naturalmente carnívoro?
http://www.youtube.com/watch?v=rNrZKDpE3LE

Sistema digestivo da vaca- em espanhol- mas percebe-se muito bem!

http://www.youtube.com/watch?v=sRLnmIoMqW0&feature=related

Sistema digestivo da vaca- ruminante- em inglês. Apresentação original.

http://www.youtube.com/watch?v=cWg1u1bUKNc&NR=1&feature=endscreen

Dentição humana infantil-higiene oral

http://www.youtube.com/watch?v=s4WsYFolsA8

Desenvolvimento da dentição- dos 4 aos 18 anos de idade.

http://www.youtube.com/watch?v=LivXBZFmJCY&feature=related

Como  fazer a higiene oral- quem tem aparelho nos dentes
http://www.youtube.com/watch?v=fPTOl3DpPP0&feature=related

....

quinta-feira, 25 de outubro de 2012

A importância das vitaminas

O que são vitaminas 
As vitaminas são nutrientes importantes para o nosso organismo. Têm muita importância  no bom funcionamento do nosso organismo, principalmente, porque ajuda a evitar muitas doenças.
Elas não são produzidas pelo organismo e, portanto, devem ser adquiridas através da ingestão de alimentos (frutas, verduras, legumes, carnes etc). A falta de vitaminas pode dar origem a  diversas doenças (avitaminoses)
As vitaminas podem ser de dois tipos: hidrossolúveis (solúveis em água e absorvidas pelo intestino) e lipossolúveis (solúveis em gorduras e absorvidas pelo intestino com a ajuda dos sais biliares produzidos pelo fígado).



sábado, 6 de outubro de 2012

TRABALHO PRÁTICO "RODA DOS ALIMENTOS" - COM CD A RECICLAR

Actividade prática - A propósito da alimentação saudável
 (16 de Outubro - Dia mundial da alimentação  e ...sempre!)

A roda dos alimentos  com íman           

Objectivo: Construir a roda dos alimentos num íman para sensibilização permanente sobre a alimentação saudável na cozinha
(em casa).

Materiais necessários: C. D inutilizado (ex, riscado, cheio e sem uso, …), figura da roda dos alimentos, criada, imprimida ou fotocópia; tesoura, cola (UHU ou outra que cole íman a c.d), régua papel de plastificar., íman (não necessitas de comprar, vê o que podes arranjar na caixa de ferramentas ou em algum material velho que pode ser reciclado).

Metodologia:

1-      Mede o diâmetro do C.D. e da roda dos alimentos para ver se coincidem.

2-      Recorta a roda dos alimentos e cola no C.D.

3-      Plastifica o C.D

4-       Coloca um pouco de cola no verso e cola o íman no verso do C.D. Deixa o secar.

NOTA:

Não te esqueças de identificar o teu trabalho, no verso, com uma caneta de acetato, caso o tragas para a aula.
Sabes que um trabalho criativo tem mais valor.


quarta-feira, 3 de outubro de 2012

Curiosidades alimentares e salutares…



Olá

Sabias que o mexilhão fornece proteínas de elevada qualidade e zero de gordura?


Se estiveres mais nervoso/a come carne de frango que te acalma os nervos.







O tomate previne enfartes e combate o cancro.



Por exemplo, 100 g de tomate contem 19 calorias. A sua vitamina C e o caroteno (licopeno) são antioxidantes que travam o envelhecimento e combatem os problemas vasculares e cardiovasculares.
Previne vários tipos de cancro (próstata, pulmão, estômago, boca, mama, cervical e colorectal).
É diurético e depurativo. Elimina ácido úrico e reduz o colesterol, para além de alcalinizar o sangue.
Mas como é ácido, é desaconselhado às pessoas com estômago delicado.

MIAUUUUU!!!! Procura os significados das palavras que não conheces no dicionário! Está com atenção nas aulas, para compreenderes o significado de certas palavras e de certas situações ligadas a estes  temas.

Bom Trabalho!

segunda-feira, 1 de outubro de 2012

Em que alimentos podemos encontar amido? Trabalho feito recorrendo ao 'V de Gowin'

Sugestões:

Antes da Conclusão, podes fazer a dsicussão e analisar o porquê da experiência não ter sido tão bem sucedida com a batata.

Amplia este trabalho para observares melhor.

Nas próximas experiências utiliza o V de Gowin para chegares à resposta.

sábado, 29 de setembro de 2012

Imagens de algumas doenças causadas por carências ou excessos de vitaminas e sais minerais

Raquitismo


Bócio


Escorbuto


Fluorose dentária


fluorose dos ossos


Raquitismo


Pelagra


Xeroftalmia


(Dossiê organizado) Portefólio de Ciências da Natureza e exemplo de pequena reflexão

"Lê com atenção o modelo de introdução para relembrares os objectivos da criação de um portefólio (dossiê organizado) na disciplina de ciências da natureza. Para te orientares melhor na organização, observa também com atenção, o índice. Tens uma sugestão dos ítens que deverão constar nos separadores, depois da introdução.
Para além do caderno organizado e atualizado e da realização dos trabalhos, esta ferramenta vai te ajudar no desenvolvimento das tuas aprendizagens e assim obteres melhores resultados de acordo com o estipulado para o 2.º Ciclo.

Outra sugestão: Utiliza um dossier antigo, restaura-o, com a capa, ... com micas para os separadores.
Não deves andar com ele sempre para a escola. Não é prático e não é esse o objectivo dele.

O portefólio (DOSSIÊ ORGANIZADO)  (atenção que se pode escrever também de outra forma, consulta livros e a internet...) é para ser feito com calma.
     Nos primeiros dias de aulas de ciências, preocupa-te em organizares-te na sala de aula e  fora dela, de acordo com o teu horário escolar e de estudo.
Bom trabalho!"

Escola E. B: 2,3 São Julião da Barra



“PORTE FOLIO

DE
CIÊNCIAS DA NATUREZA”




                            DE: P. S.
                                                                        TURMA: 6.º C; N.º 00






2012/2013

*********
SUGESTÃO DE UM ÍNDICE.
PODES CRIAR O TEU. DESDE QUE TENHAS UMA PEQUENA INTRODUÇÃO E OS SEPARADORES DOS DIFERENTES TIPOS DE TRABALHOS DESENVOLVIDOS.
                                         
ÍNDICE:

1-    INTRODUÇÃO
2-    FICHAS INDIVIDUAIS
3-    FICHAS DE TRABALHOS EM GRUPO
4-    FICHAS DE TRABALHO A PARES
5-     “ ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS NA SALA DE AULA”
          pesquisas
          Actividades Práticas
          Expêrincias de laboratorio
          outros...
6-    “ACTIVIDADES DESENVOLVIDAS FORA DA SALA DE AULA”
7-    FICHAS E ARTIGOS DE APOIO
8-    RELATÓRIOS DE VISITAS DE ESTUDO E SAÍDAS DE CAMPO
9-    TESTES DE AVALIAÇÃO (e resp. Correcções)
10-                      ANEXOS
11-                      CONCLUSÃO
12-                      AGRADECIMENTOS*

* Facultativo. Só se precisares, como expliquei e mostrei nas primeiras aulas.
NOTA:

Podes organizar os separadores como te agradar mais e te der mais jeito. Por exemplo podes, juntar os trabalhos de pares no separador dos trabalhos de grupo…
                                                 *********************
Exemplo de uma introdução para os alunos que queiram ter uma ideia do que se costuma escrever numa introdução de um tarbalho, neste caso, na realização do dossiê organizado de Ciências da Natureza (o portefólio).
INTRODUÇÃO

"Chamo-me Henrique S. e frequento o 6.º ano de escolaridade, numa turma com 27 alunos.
Na disciplina de Ciências da Natureza sou um aluno com aproveitamento satisfatório. Sou um pouco desorganizado, por isso, resolvi empenhar-me mais e comecei por me organizar melhor.  
Soube pela minha professora de Ciências da Natureza  que um porte fólio pode ajudar muito no desenvolvimento das nossas aprendizagens. Então resolvi iniciar a elaboração do meu porte fólio de Ciências da Natureza.
No meu porte fólio, estão compilados todos os trabalhos que reflectem o meu desenvolvimento nesta disciplina. Ainda estou a considerar se coloco todos os trabalhos ou os melhores que vou fazendo. Aqui espero ter também a opinião dos meus professores e da minha encarregada de educação.
Pretendo agrupar os diferentes tipos de trabalhos pela ordem que vem indicada no índice.
Os trabalhos estão acompanhados de pequenas reflexões* e alguns deles são feitos fora da sala de aula. Por exemplo, idas ao cinema, as visualizações de documentários sobre as matérias que damos ou visitas de estudo, saídas de campo e as experiências de laboratório realizadas devo incluir neste porte fólio.
No final de cada período, no dia da auto - avaliação e hetero - avaliação devo apresentar o meu porte fólio à minha professora e os meus colegas também podem vê-lo.
Os meus pais também podem ter uma ideia mais concreta do meu desempenho.
No final de cada Período, vou incluir uma pequena conclusão sobre os trabalhos realizados. No final do ano, faço um balanço geral do que aprendi neste ano. Estou a pensar seriamente, em continuar este porte fólio no 3.º ciclo e assim ter o conjunto de trabalhos do 2. º Ciclo compilados.


     A introdução da matéria desta disciplina fiz no 4.º ano de escolaridade. Durante o 1.º Período, vou aprender algumas características da nossa alimentação, os principais tipos de regimes alimentares e as respectivas adaptações dos corpos dos animais e do Homem. De seguida, irei aprender como funciona o Sistema Respiratório do Homem e ficarei novamente com uma ideia de como ela é diferente nos animais mais variados que vivem em meios diferentes, como as aves e os peixes e as baleias.
No 2.ºPeríodo a professora ira ajudar-nos a perceber como funcionam o Sistema Circulatório, o Sistema Urinário e o sistema reprodutor do Homem. Mais tarde, iremos aprender assuntos relacionados como estes sistemas..."

                                                                      ***********
                                      “FICHAS DE TRABALHO INDIVIDUAL”

...
....

REFLEXÕES/CONCLUSÕES

AGRADECIMENTOS (Se for necessário)

BIBLIOGRAFIAS (consultadas- facultativo*)
* Só incui quem quiser.



****
*EXEMPLO DE UMA PEQUENA REFLEXÃO:


No dia 25 de janeiro, realizamos uma actividade experimental, ou melhor, três actividades.
1.º -Observamos o sistema respiratório do porco- mamífero com um sistema  muito semelhante ao do homem.
2.º - A seguir, fez se uma incisão e observamos o interior dos pulmões, para além de sentirmos   com os dedos (devidamente protegidos com uma luva apropriada), a consistencia das diferentes partes dos orgãos envolvidos, nomeadamente, dos anéis cartilagenosos da traqueia, dos bronquíos e dos bronquíolos.
3.º - Depois de  medirmos o comprimento e a largura do pulmão, observamos que ele flutua na água. ou seja estava cheio de ar. Isso, não aconteceu com o músculo que colocamos também em água num outro gobelé.
     A turma estava um pouco mais agitada, mas a professora entendeu, pois estavamos todos muito anciosos para fazer esta experiência.
     Os colegas que não se sentiam muito bem a ver os orgãos directamente, sempre puderam vê-los através das fotografias que fomos tirando.
     É importante seguir as orientações que a professora dá antes da actividade iniciar, porque assim, tiramos melhor proveito destas aulas.
      A maior parte dos alunos deixou a sala limpa, mas há colegas que precisam lembrar, de que as luvas e  os papeis não podem ficar espalhados no chão e nas bancadas.
***